Folkeskolereformen og de professionelle

Som noget nyt i dansk uddannelsessammenhæng betyder reformen af folkeskolen samtidig en markant reform af forventningerne til lærernes og pædagogernes professionelle kompetencer og professionsforståelser. Lærere og pædagoger skal i meget videre udstrækning samarbejde om folkeskolens opgave. En anden nyskrivning i dansk uddannelseshistorie er koordineringen af reformer på folkeskoleområdet med samtidige reformer af lærer- og pædagoguddannelserne. Det er ikke set før, og det peger frem mod en helt ny mulighed, fordi der er en større sammenhæng i de centrale didaktiske mekanismer i folkeskolereformen og de didaktiske principper, der er gældende for grunduddannelserne.